英卓恩总园长唐棣:坚守初心,做最有爱的教育

作者:zhangjincd发表时间:2021-10-25 阅读次数:85


一日生活皆教育

让孩子在爱的包围中

自然生长


雅斯贝尔斯曾说:" 教育的本质意味着,一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。" 


沉浸教育行业34年来,她从一名幼师走向园长再到总园长,在属于自己的那片充满纯真和欢笑的净土中追逐梦想,坚守教育者的初心。她的芳华在时代中绽放,不留遗憾,一路馨香。


 访谈 INTERVIEW



Q:唐园您好,感谢您接受教育嘉栏目的访谈。作为一名资深园长,是什么原因让您在多年前选择并一直坚持从事幼教行业?这些经历给您带来了哪些收获和影响?


选择幼教这个职业,我认为是缘份的使然,如果用一个关键词来形容,那就是适合。因为家庭的关系,我从小在小学校园里长大,教师这个职业一直影响着我。小时候,我最喜欢做的事情就是模仿老师,拿着一只粉笔在房间的门上写写画画,假装讲课,虽然是无实物的表演,也让我感到快乐,对这个职业充满了向往之情。在真正进入幼教行业后,自身的价值得以实现,也收获了自信,所以才能坚持这么久。

 

我1987年参加幼教工作,特别感谢在幼儿园工作的前五年,那时候我几乎在每个岗位上工作过:老师、保育员、保健员…… 也正是因为这些经历,在以后的管理工作中才能拥有感受力、包容力和移情力,能从多维的角度去看待问题,尊重每一个岗位上的教职员工,了解他们的需求。如果用三点总结自己的幼教生涯的收获,我认为是:1. 坚持不懈;2. 抓住机遇:不断地通过学习和专业评赛提升专业水平;3. 严谨对事,真诚待人。



Q:您认为学前教育蕴含了怎样的教育理念?可以跟我们介绍一下成都嘉祥外国语学校实验幼儿园的课程体系和教学特色吗?


学前教育,重在“学前”二字。对于这个年龄段的孩子来说,在幼儿园里通过生活化、游戏化的教育养成良好的、基本的习惯和行为教养,保障身心健康和安全才是最重要的,这对孩子的早期发展是非常有帮助的。幼儿园教育的原则是以保为主,保教配合。要充分尊重和发挥孩子的身心发展特点和活动规律,以游戏为主要活动,提供合适孩子个体的教育,才能保障孩子健康快乐的成长。嘉祥英卓恩幼儿园的教育理念是——让孩子在爱的包围中自然生长。自然生长,意味着不拔苗助长,不急功近利,尊重每个个体的差异,让孩子在成人的引导下在生活和自然中去感受和成长。 


3——6岁孩子的年龄特点决定了一切生活活动都是在学习,正所谓“一日生活皆课程”“生活即教育”。锦江园的课程体系严格按照教育部《幼儿园指导纲要》和《3——6岁儿童学习与发展指南》要求的五大领域均衡设置,以社会、健康、语言、科学、艺术教育来开展。说起特色课程,我理想中的回答是:我们没有单一的特色,但是我们所有的工作都是特色,能让家长说这所幼儿园啥啥都好。幼儿园每一个课程、每一个活动的设置都是为了让孩子健康成长和全面发展。幼儿园非常重视孩子的体格锻炼,在体能课程上,除了一般性运动,锦江园的孩子还可以依据自己的兴趣选择攀岩、篮球、轮滑等项目;而最有亮点的课程是我们的自然生态活动课程——锦江园打造了一个生态园,老师会经常带着孩子们在这里自由地探索自然界的秘密。孩子们通过种植果物蔬菜和观察树叶感知四季的变化、通过发现和饲养小动物认识生命的奇妙与可贵,学会珍爱、尊重和保护每一个生命。知道人类亲近和爱护自然,大自然也会慷慨地给予回赠。



Q:您认为目前幼儿园老师需要具备哪些能力?我们锦江园是如何培养师资团队的?


我认为幼儿教师是全能教师,需要具备若干能力,综合素养要求特别高。以下这四点关键性能力和素养是我最为看重的:

(1)与孩子的安全联接能力:比课程更重要的是人本身,好的老师能够保证孩子在园的幸福指数,让他们情绪放松,不会感到紧张与不安。硬件条件必然重要,但精神氛围更值得我们关注。老师应该真诚的倾听孩子、接纳孩子,这是最重要的核心素养。

(2)与孩子的有效沟通能力:善于观察、分析、理解孩子,并能及时、适宜地回应,力所能及的支持和帮助到每一个孩子。

(3)活动课程的设计组织与反思能力:幼儿园课程不是教材,更需要老师自己根据孩子实际的需求和所处地域环境进行创造性设计。设计出孩子喜欢的活动,同时也是发展所需的活动,引导他们积极地投入体验、探究、交往及表达,老师还要有自觉反思的意识和行为,这是一种优秀的素养。

(4)与家长的沟通能力:家园共育是促进孩子成长和发展的重要动力,如何与家长交流也是一门艺术,老师们还要增强与家长的沟通能力,坚持教育初心,谨记自己的使命,用专业自信和真诚协助家长共同培养孩子。

 

在培养师资团队方面,首先我们会注重园所氛围的打造——肯定每个老师的价值,创造轻松和谐愉快正能量的团队氛围。我一直强调矛盾不过夜原则,用真诚积极的态度去解决问题。其次是要用人之长——人无完人,要擅于发现每个人的优点并尽量让它发挥到最大。相应的,幼儿园每学期为老师们设置各种奖项,激励大家清晰自己的优势和长处。多方获取外出学习和参与专家讲座的机会提供给老师们。我们一直认为:愉快幸福的老师才能带出愉快健康的孩子,希望嘉祥英卓恩每一所园的员工和孩子都充满幸福感是我们全力追寻和实现的目标。



Q:随着社会的发展,更多的家长越来越重视孩子早期教育的能力培养。作为资深教育家,您认为幼儿园阶段的孩子应该注重哪些能力的培养?


(1)培养孩子的独立性。孩子是单独的人不是成人的附庸品,要让他们慢慢拥有独立的思想和意识,家长需注意不用一味包办代替、过度保护。必须要保护的是孩子对周围事物天生的学习和探究愿望,教给孩子对待困难挫折时正确的解决方式,陪伴孩子在真实的社会环境中成长。

(2)重视孩子的良好生活习惯及行为习惯的养成。特别在社会公众场合,家长要特别注意自身为孩子做出良好教养与品行的榜样和示范。

(3)培养孩子的语言能力和社交能力。幼儿园已经为孩子们创造了一个小小的社交平台,在生活中也要鼓励孩子主动结交朋友、敢于表达自我、学会理解他人。

(4)培养孩子的专注力。好动,注意力不集中是幼儿的基本特性之一,可以从幼儿时期根据专注有效时间培养孩子专心做一件事的习惯。特别需要提醒家长的是:成人不要随意打断打岔正在专注做事的孩子。



Q:幼小衔接,对于家长来说一直是比较棘手的问题,您有没有一些建议给我们的家长?


对于幼小衔接,家长要重视,但不焦虑,更不要拔苗助长。做好全面准备,尊重孩子成长与学习规律,把握好衔接教育重点,相信所有孩子就能够顺利适应小学生活。这里我所说的全面准备包括孩子的身心准备、生活准备和社会准备和学习准备。家长可以从日常的交流中让孩子对小学生活充满向往,稳定他们的不安情绪;注意培养一项孩子热爱的运动;在生活方面,要引导他们学习生活自理,注意安全防护,积极参与劳动。培养孩子热爱集体,关心他人,逐步形成集体荣誉感。也要让孩子学习自我调控言行,让他们懂得在集体生活中,自己需要有一定的控制力和约束力等等,这样的幼小衔接教育能让孩子们更快的融入小学生活。


 

Q:您对成都嘉祥外国语学校实验幼儿园在未来的发展和特色形成上有哪些构思和展望呢?


近年来学前教育发展的新形势,我们感受到了新的机遇和挑战,我们已热情而充满信心地迎接。以发展大目标来说,我希望嘉祥英卓恩学前教育品牌能够继续做大做强,锦江园成为英卓恩教育旗下的标杆园区。从孩子的角度来说,希望每个来到锦江园的孩子都能全面成长,均衡发展。作为园长和教育者,希望我的团队能够拥有更强的自信心与自豪感,只有从心底里认可和喜爱自己的职业,才能够更好的实现自己和集体的教育初心和自身价值。最后,我的教育理想是:培养既能愉悦自己又能愉悦他人,同时有助社会的人。



无论是作为一个幼儿园老师亦或是园长,都不是一份轻松的职业。不仅仅要照顾孩子的生活和身体健康,还要培养孩子的好习惯,引导他们主动学习、保持对这个世界的好奇心。孩子的成长,离不开幼儿园老师和园长的启蒙和引领。


前路虽艰险,挑战固然存在,但仍有无数园长和老师奋战在幼教事业的一线,秉承着自己的教育初心,为小朋友们的成长、为教育事业的发展添砖加瓦。一期一会,他们的故事和心声,值得更多人来聆听。


低头有坚定的脚步

抬头有清晰的远方

不忘初心

砥砺前行

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